Experiencias de una italiana y una mexicana en nuestra Facultad
Más de cuarenta alumnos extranjeros cursan programas de Magister en FACSO
Son más de 40 alumnos extranjeros los que han escogido nuestra Facultad y actualmente cursan estudios de Magíster en FACSO, entre modalidades presenciales y semipresenciales. Las experiencias provienen de todo el mundo, lo que demuestra que no sólo nuestros estudiantes salen a perfeccionarse, sino también que los programas de la Facultad son fuertemente apetecidos por los alumnos extranjeros.
La FACSO imparte 9 programas de magister dentro de los cuales hay más de 40 alumnos extranjeros.
El Magister de Psicología Mención Psicología Comunitaria tiene 19 alumnos extranjeros, es el programa con mayor cantidad de cupos de esta categoría.
Los programas de Magister de la Facultad se caracterizan por su compromiso social y su interés por el desarrollo.
“Las maestrías son de alta calidad, están todas acreditadas e imprimen el sello social que caracteriza a nuestra Universidad”
La Facultad de Ciencias Sociales a través de la Escuela de Postgrado ofrece dentro de sus programas nueve maestrías que cubren las áreas de estudio de los distintos departamentos de FACSO. Parte importante de los matriculados en estos programas son extranjeros que vienen a nuestro país a buscar perfeccionamiento tal y como lo hacen nuestros egresados en otras universidades del mundo.
La Universidad de Chile es un referente institucional reconocido en el extranjero lo que permite que los alumnos visualicen dentro de sus posibilidades nuestros programas. “Nuestra Facultad dentro de las Ciencias Sociales es la más importante a nivel nacional y esto sin duda incide en la preferencia. A nivel de programas FACSO tiene transversalidad lo que permite el dialogo interdisciplinario. Por último, algo que los estudiantes valoran son las características de nuestros programas que son de alta calidad, están todos acreditados e imprimen además el sello social que caracteriza a nuestra Universidad”, plantea Paulina Osorio, sub Directora de la Escuela de Postgrado.
Con el objetivo de innovar y estar acorde con el desafío que demanda nuestro sistema educacional, FACSO imparte el Magister de Educación mención Currículo y Comunidad Educativa, en este programa seis de sus alumnos y alumnas son extranjeros (as) de distintas nacionalidades que han llegado a estudiar a nuestra Facultad para perfeccionar sus conocimientos. La otra mención de este Magíster en Educación es Informática Educativa, programa formativo que busca dotar a los profesionales de herramientas para incluir dentro del proceso de innovación curricular, el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TICs). Este año están cursando este programa dos alumnos extranjeros.
El Magíster que recibe mayor cantidad de alumnos extranjeros es el de Psicología Comunitaria que en su octava versión, cuenta actualmente con 19 alumnos provenientes de distintos países. Uno de los objetivos de este programa es perfeccionar a los profesionales para que puedan contribuir a generar una mayor participación de la población en la creación e implementación de políticas sociales. En este sentido, que los alumnos provengan de distintos contextos culturales puede enriquecer el debate y la formación. Dentro de la oferta de Magíster del Departamento de Psicología, a diferencia de años anteriores, los programas de Psicología Clínica Infanto Juvenil, Psicología Clínica Adultos y Psicología Educacional no tuvieron matriculas de alumnos extranjeros.
Dos estudiantes mexicanas y una italiana son parte este 2009 del Magíster en Estudios de Género y Cultura mención Ciencias Sociales dictado por el Centro Interdisciplinario de Estudio de Género (CIEG). El enfoque de este Magíster se relaciona con el desarrollo de políticas públicas centradas en la equidad y el empoderamiento de las mujeres. Sus egresadas realizan labores profesionales en distintas reparticiones gubernamentales y universidades del país y del extranjero.
Por su parte, el Programa Pulso imparte el Magíster de Análisis Sistémico Propuesto a la Sociedad (MaSS), programa que hoy cursan doce alumnos extranjeros. Este postgrado que antes se llamaba Magíster en Antropología y Desarrollo (MAD) tienen como objetivo formar postgraduado(as) con capacidades de liderazgo profesional, capaces de desarrollar integraciones comprensivas de los fenómenos sociales y culturales desde una visión sistémica, mediante el manejo de herramientas teóricas y metodológicas complejas.
Así, 7 de los 9 programas de Magíster que imparte nuestra Facultad tienen actualmente alumnos extranjeros; mientras que aquellos que aquellos que no los tienen actualmente, los han tenido en versiones anteriores o están haciendo gestiones para lograr acuerdos con otras universidades internacionales de prestigio para facilitar el intercambio estudiantil.
Educación sin fronteras
Daniela Casiano es de nacionalidad italiana y cursa el Magíster de Educación mención Currículo y Comunidad Educativa que imparte el Departamento de Educación de FACSO. En su país estudió la carrera de Educador Profesional en Ciencias de la Formación (Universidad de Bolonia) que es el equivalente a trabajo social en nuestro país. Mientras cursaba su pregrado en Italia vislumbro que su línea de estudio seria la educación básica, ya que desde su punto de vista “la escuela es el ente formador por excelencia”. Con su objetivo claro viajó a una pasantía a España donde completó sus estudios en la Universidad de Málaga y realizó su tesis sobre una escuela de la ciudad.
Luego de terminar su pregrado decidió estudiar Ciencias de la Formación Primaria, en la misma Universidad de Bolonia, lo que equivale a Educación Básica de nuestro país. Mientras cursaba sus estudios postuló a la beca Erasmus Mundus, financiamiento entregado por la Comunidad Europea que le permitió viajar a Chile a perfeccionarse, en el Magister en Educación Mención Currículo y Comunidad Educativa impartido por el Departamento de Educación de FACSO.
Para Daniela Cassiano escoger donde estudiar fue una decisión muy importante: “cuando empecé a investigar y vi la información el sitio web de la Facultad (FACSO) me di cuenta de que contaba con los programas que yo requería y que además los ramos eran homologables con los de mi universidad en Bolonia”
Uno de los aspectos más destacable para la estudiante italiana es que “en esta Facultad se nota que existe una transversalidad en las materias. Digo esto porque me toco estar en algunas clases de antropología y fueron muy coherentes en la impronta social que nos ha inculcado educación”, comenta Daniela Cassiano. Por otra parte, destacó la calidad de los profesores de la FACSO y el nivel de exigencia de los ramos.
En las actividades de terreno realizadas en la práctica del Magister Educación Mención Currículo y Comunidad Educativa, Cassiano tuvo la oportunidad de trabajar en la Escuela Municipal Alemania, que actualmente cuenta entre sus alumnos con el mayor número de inmigrantes en nuestro país. De su experiencia en el sistema educacional chileno cree que a nuestro país le falta un trayecto para llegar a generar una sana convivencia dentro de la multiculturalidad, principalmente porque hay problemas de integración de lo diferente según observó en la escuela del centro de Santiago. “En cuanto a la integración falta mucho, ya que se tiende a la homogeneidad y se rechaza lo diferente” sostiene Cassiano. Por otra parte ella piensa que la mentalidad de los profesores no favorece los procesos de integración a pesar de la realidad más heterogénea de esa escuela. Por otra parte, esta italiana quedó impresionada de la preponderancia de la evaluación en el proceso educativo en Chile “la mentalidad de los profesores es muy rígida y ven como la única manera de hacer escuela la evaluación”
Psicología Comunitaria: Una forma crítica de ver la realidad
Gloria Mora es oriunda de León una ciudad ubicada en el Estado de Guanajuato en la zona centro de México, estudió psicología en la Universidad de Guanajuato y según ella “la formación de su Universidad fue muy tradicionalista y no abordaba la psicología critica”. Hoy es alumna regular del Magíster en Psicología Mención Psicología Comunitaria impartido por el Departamento de Educación de FACSO y asegura haber encontrado en este curso la línea de estudio que le gusta.
Su principal motivación para estudiar en nuestro país pasa por buscar una nueva alternativa dentro de su campo, “en México no existe la psicología comunitaria, no existe una concepción critica de la psicología”, comenta la estudiante.
Gloria Mora, que comenzó sus estudios en el Magister en Piscología Comunitaria en el 2008, destacó la coherencia que existe en nuestra universidad en cuanto al compromiso social y aseguro que “la psicología social critica que imparte esta Facultad enseña a ver de otra forma la realidad, lo cual puede hacer que sea más fácil formar el diálogo entre los actores sociales para incluir a la comunidad en las políticas públicas”.
Según la experiencia de esta estudiante en Chile le ha hecho formarse una percepción de cómo son las políticas públicas de nuestro país: “en Chile existe una gran preocupación por los más desposeídos, sin embargo las instituciones dejan de lado a la clase media que es la mayoría de la comunidad”, expresó Mora.
La idea de Gloria Mora es regresar a México para aplicar todo lo aprendido en FACSO en las universidades de su país, de manera que los alumnos de pregrado puedan tener una mirada crítica frente a su realidad y tiendan a la intervención de fenómenos comunitarios desde una perspectiva participativa.
En agosto presentará el tema para su tesis, donde pretende estudiar algún aspecto acerca de la sexualidad de las mujeres chilenas, partiendo del supuesto de que nuestra sociedad es dominada por una estructura machista. Gloria quiere que esta investigación sea un aporte para nuestro país, al dar a conocer parte de nuestra realidad nacional.
Francisco Velásquez Tapia
Comunicaciones FACSO
jueves 23 de julio de 2009
facsocom@uchile.cl
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