Prof. Rodrigo Sánchez, Prof. Manuel Silva, Rafael Contreras y Andrés Donoso, ambos del Archivo Etnográfico Audiovisual

El Decano de nuestra Facultad intervino en el Foro/Panel “Tensiones y experiencias en torno a la Migración, la Educación y la Diversidad Cultural en Chile”

Prof. Camilo Arriagada del Dept. de Sociología y Ricardo Jiménez, profesional Corporación Pro Andes

Documental desarrollado por el Archivo Etnográfico Audiovisual del Depto. de Antropología en conjunto con Alpaca Producciones y el apoyo financiero de Fondart.

El Prof. Manuel Silva se refirió sobre la importancia de la integración en el contexto educativo tanto de los migrantes que vienen de otros países, así como aquellos niños y niñas que pertenecen a grupos indígenas

Reunidos en el auditorio de nuestra facultad, diversos investigadores de FACSO comentaron sus experiencias investigativas, así como el trabajo directo con comunidades de migrantes en nuestro país. La convocatoria fue una iniciativa conjunta del Observatorio de Políticas Educativas (Opech) del Departamento de Psicología, el Archivo Etnográfico Audiovisual de Antropología, el Núcleo de Investigación en Migrantes Internacionales de Sociología; así como del Magíster en Educación mención Currículum y Comunidad Educativa y las alumnas del Centro de Estudiantes de Educación.

Esta actividad, que da cuenta de la sinergia presente en nuestra entre las disciplinas de nuestra facultad, abre la posibilidad del trabajo conjunto, con el fin de proponer avances para que nuestra sociedad se vuelva más inclusiva. “Los efectos de las migraciones constituyen un tema emergente que demanda una adecuada preocupación en nuestro país. Nadie mejor para hacerse cargo de ello que nuestra Universidad y nuestra Facultad” planteó el Decano Marcelo Arnold, quien estuvo presente en el evento.

En ese sentido y según su opinión como antropólogo social e investigador, la llegada de migrantes pone en tensión ciertas rigideces culturales “la convivencia intercultural y étnica, pone en conflicto las imágenes de identidad nacional, las normas tradicionales de convivencia y las estructuras simbólicas. Parte de estos conflictos se acompañan de problemas latentes o manifiestos referidos a prejuicios, al racismo, la xenofobia y a variadas formas de explotación” sostuvo el Decano de FACSO.

Para poner en dimensión el fenómeno analizado, el Decano comentó algunas cifras que permiten contextualizar en tiempo presente los alcances de este proceso en nuestro país. De acuerdo a los datos del último tramo intercensal, es decir entre  1992-2002, la población de extranjeros residentes en Chile se incrementó en un 76%; es decir hasta el año pasado residían en el país más de 300 mil extranjeros además de los indocumentados que no aparecen en los conteos oficiales.  Del total de migrantes que viven en Chile, más de dos tercios son sudamericanos, mayoritariamente peruanos, argentinos, bolivianos, ecuatorianos, colombianos y cubanos.

Frente a esta realidad cada vez más amplia e ineludible, el Profesor Arnold plantea una serie de temáticas y enfoques de aproximación que significan todo un horizonte investigativo para una Facultad como la nuestra. Entre estos, los aspectos económicos, jurídicos, políticos, culturales, urbanísticos, etc.

Usos del espacio público

Este último aspecto ha explorado el Prof. Camilo Arriagada, académico del Departamento de Sociología, quien ha realizado investigaciones en torno al tema de la migración, así como de la segregación urbana, capitalizados en un diplomado y en un núcleo de investigación en migrantes internacionales.

Para el profesor Arriagada, la dinámica general de las migraciones anterior a los procesos de globalización se daban desde el centro hacia la periferia, es decir, los migrantes (especialmente de carácter andino) “entraban por el centro de la ciudad porque ahí estaba el comercio, están las redes, están los buses, están los puertos (…) entran por el centro de la ciudad y en la medida que se integran se van ubicando residencialmente”.

En la actualidad en cambio, el proceso ya no sigue un patrón rígido, la dinámica se ha comenzado a modificar pues, como explica el profesor Arriagada, no solamente las poblaciones de migrantes no solo se instalan en el centro, sino también en la periferia o comunas más alejadas, como el caso de Puente Alto. Con este fenómeno, no sólo los Municipios de los sectores centrales tendrían que trabajar en administrar y ofrecer más servicios sociales de vivienda, salud, sino también en aquellas comunas como de la periferia, “en Puente Alto se está dando con menos número, pero con igual problemas de integración/exclusión”, plantea el académico del Departamento de Sociología.

El prof. Arriagada planteó que la llegada de migrantes es un desafío para la adaptación de los servicios sociales, pero si se sabe abordar puede constituirse en una oportunidad de desarrollo para el país, como lo fue en su momento en países europeos como Australia o Canadá, “si uno lo ve históricamente, la migración está presente en los momentos de saltos de desarrollo más importantes. No es casualidad que la primera revolución industrial que causó el desarrollo de los países europeos y Estados Unidos, haya sido un movimiento masivo de poblaciones. En esta segunda o tercera globalización, está ocurriendo algo distinto, hay una composición distinta, son muchos migrantes de países más pobres que nosotros y que vienen con las ansias de desarrollo a Chile, a Santiago, a Iquique, a Valparaíso. La pregunta es si vamos a ser capaces de desarrollarnos nosotros, porque en los países de la primera globalización, fueron países en que los migrantes tuvieron la capacidad y fueron actores fundamentales de su desarrollo, es decir, tenían las condiciones tales como para poder generar una ecuación de desarrollo en la cual el migrante no sólo cabía, si no que era un actor fundamental” planteó Arriagada.

El cómo se aborden estas temáticas tiene una importancia vital, “si uno habla de una cierta proyección a  futuro, Chile se puede convertir en una sociedad multicultural global como una visión positiva. La impresión que yo tengo, y lo que se ve en Europa y en países como Australia o Canadá, es que la política de integración multicultural no es una decisión arbitraria (…) la capacidad de desarrollarse tiene que ver con la capacidad de convivir y generar el desarrollo con convivencia son condición necesaria una de otra.  Y eso es lo que en Chile se va a jugar en las próximas décadas” sostuvo el Prof. del Departamento de Sociología de FACSO.

Educar para la diversidad

Como estímulo para el diálogo y la reflexión en la materia fue presentado en el Foro el Documental “y verás como quieren en Chile”. Audiovisual desarrollado por el Archivo Etnográfico Audiovisual que lleva 7 años  trabajando al alero del Departamento de Antropología. El video da cuenta de la experiencia la Escuela República Alemania, una escuela pública de Santiago en donde el 50% de sus 300 estudiantes, son de origen extranjero. Ya sea peruanos, ecuatorianos o colombianos.

El material audiovisual recogió los testimonios de los estudiantes de séptimo básico, tanto chilenos como extranjeros, con el objeto de ver cómo vivencian ellos esta experiencia multicultural. En 30 minutos se visibilizan algunas de las prácticas que se han implementado en la escuela, como celebrar el día nacional de Perú, cantar no sólo el himno nacional de Chile o la realización de una feria cultural latinoamericana.

Cómo un modo de seguir avanzando en esa senda y buscar que esta apuesta específica tome un carácter más permanente y se amplié a otras escuelas o liceos de las mismas características, Ricardo Jiménez, profesional de la ONG Pro Andes y sociólogo formado en nuestra Facultad, comento su propuesta de un curso de historia de la integración suramericana de manera experimental en tres escuelas del centro de Santiago, incluida la Escuela República de Alemania. Jimenez tiene el apoyo de la Secretaria Ciudadana de Migrantes, y actualmente está esperando la resolución de una comisión de organismos estatales para implementar esta innovación temática curricular el próximo año.

Por parte de Departamento de Educación, el Prof. Manuel Silva, académico del Departamento de Educación dio a conocer a los asistentes la experiencia Primer Encuentro Interuniversitario de Educación Intercultural desarrollado durante el año 2008 con la participación de la Universidad de la Frontera, la Universidad de Tarapacá y la Universidad de Valparaíso. La iniciativa surgida en el marco del Magíster en Educación Mención en Currículum y Comunidad Educativa nació en conjunto con estudiantes que venían de Chiapas en México y otros provenientes de distintos orígenes indígenas. Las ponencias de ese encuentro fueron sistematizadas en un libro que será lanzado el próximo 20 de agosto en casa central.

El Prof. Rodrigo Sánchez, del Observatorio de Políticas Educativas (OPECH), trajo a colación interesantes pronunciamientos de Unicef y la ONU sobre estas materias y planteó “imperioso y apremiante  resulta comenzar a discutir en una facultad que imparte estas disciplinas y construir las miradas críticas que se requieren en un país donde al parecer el disenso es sinónimo de involución”.

En el corto plazo, ya se vislumbra para fines de agosto o inicios de septiembre la posibilidad de trabajo conjunto para la Concreción del Foro de Multiculturalismo impulsado por el Núcleo de Investigación en Integración de Migrantes Internacionales. En dicho evento asistirá un académico del Sistema Universitario Canadiense, especialista en servicios sociales multiculturales y además habrá espacio para visionar videos educativos con que en ese país los que promueven la integración social y cultural. 

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Descargar PPT Prof. Camilo Arriagada

María José Martínez P. / Carolina Quiroga Bachur
Unidad de Comunicaciones FACSO
Miércoles 05 de agosto de 2009